昆山民办学校怎么办入学

来源网络 发布时间:2018-7-12 16:22 此分类信息由用户发布

昆山民办学校怎么办入学五年制大专称“初中起点大专教育”,招收参加中考的初中毕业生,进入高等院校学习。前两年学习高中同等课程,后三年学习“高职专科”  课程,学业期满颁发国家教育部统一印制的《高等学校毕业证书》,此学历为国家承认的大专学历。大专毕业后还可参加升本考试,继续深造大学本科学历。
        五年制大专的优势:
        1、时间上的优势:
        高中三年,而后考上大专三年,一共六年。五年制大专,只需读五年,省了一年。
        2、学习压力的优势:
        一般而言,中考分数没有600多分,三年后高考85的学生还是只能考上大专,考上本科的希望还是比较小,如果没有良好的学习氛围或考试的时候太紧张了考专科都困难。尤其让父母亲操心,不如直接就读五年制省心,五年制大专中途不需要参加高考,直接升入大专。
        3.师资力量的优势:
        *的高中的师资力量,也比不上一个一般大专的师资力量,毕竟高中与大学不是一个层次的。例:经管类、外贸类业首选上海长宁科技进修进修学院,单外教就20多位,强大的师资力量。
        4.学历层次的优势:
        初中毕业,家庭条件差一点的,都会选择一个技校、护理、中专等学校,早点出来工作,减轻家庭压力,这些学校可以学到技术,但是文凭层次低。社会有技术的人多得多,但是有技术又有文凭的就少。五年制大专,前二年是中专,后三年是大专,不仅可以学到专业技术,又学到了专业知识,拿得毕业证与高考考进来的是一样的国家承认专科毕业证,毕业生还可以继续参加专升本考试。
        谷的创意学院“知识型,技能型,实用型”办学特色 
         针对目前用人单位对求职者的需求趋向于一专多能,知识面广,且具有再培训潜力的大环境下,学院将原有的教学计划进行反复的修订,并请企业专家一起参加研讨,将一些可有可无的课程大刀阔斧的砍掉,完全按照企业的具体岗位要求设置全新课程,切实做到与市场零距离对接,努力把学生培养成知识型,技能型,实用型,即“国家学历+专业资格+职业技能”的复合型高素质人才。
        谷的创意学院“严谨,活泼,负责”的管理特色

         为保障良好的教学,管理秩序,学院对传统的教师管理制度及评估方式进行改革,不再单一的以学生签到率,学生考试分数等作为评估班主任辅导员,教师为目的。而是要求班主任辅导员做到“学生上课随班,关心学生心理走向,定期电话回访”。对任课老师评估则以学生考试成绩,职业技能考试通过率及实践作业为考核标准。

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        谷的创意学院“专业,配套,齐全”的实训特色 
         学院设有琴房,舞蹈房,形体室,语音室,专业计算机房,汽车检测维修、汽车发动机构造及诊断、汽车底盘构造及诊断、汽车电器、汽车电子基础、汽车发动机电控、汽车底盘电控等实训室金工工艺、电工电子,数控机床实训室等公共实验实训室;能为各门专业课进行60多个实训项目和相关职业技能培训;专业实训场地2000多平方米,设备(设施)总值达500多万元。
        谷的创意学院“深入,交流,高效”的实习特色 
         根据《上海市政府办公厅转发市劳动保障局等五部门关于本市推进校企合作培养高技能人才工作实施意见的通知》的精神,根据我院自身的专业设置及方向,在汽车、数控、维修电工、计算机四个专业的校企合作单位的落实上予以深入排选,与企业积极沟通,目前已与多家大型知名企业建立了更加深入良好的关系,并签订了“校企合作培养协议书”,旨在培养专业符合本市经济社会发展需求,具有与培养专业相配套的国家职业资格证书,达到国家职业标准和企业岗位技能要求,能适应社会需要、素质高、技能强的应用型高级职业人才。由企业提供实训、实习场地并选派高级科技人员、管理人员来学院授课、作实验实训辅导;学院则根据企业需要调整专业课程。
        谷的创意学院“学历,学位,技能证书”搭建走向社会的平台 

         学生修完各专业所需学分,成绩合格者,将由各专业主考院校颁发经教育部统一监制,网上学籍,学历教育部电子注册,国家认可的专,本科文凭,符合学士学位授予条件者由主考院校颁发学士学位证书。文凭并获英,美,日,法,德等欧美主要国家认可,且证书可在中国学历证书查询*网站--------中国高等教育学生信息网


奏响小学牛津英语的音标教学

正确的语音语调是学生听说及交际能力的重要体现,正如小学英语新课标指出:“培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础。”可见,语音教学对小学生学习英语来说是个至关重要的问题,而音标是学生单词拼读拼写能力的基础。“教”是为了“不教”是新课程改革的核心理念,充分凸显了学生的主人翁地位。在小学音标教学中,只有让学生掌握发音规律和拼读规则,才能获得自学英语的能力。假如学生发不好音,就听不准、读不好,更谈不上用英语交流,一定程度上影响到词汇的记忆积累和阅读拓展。笔者认为,教师在引导学生自己找规律识读、识记单词后,不仅能激发学习兴趣,而且夯实了学习英语的基础,具体可以采取如下策略:
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一、借助联想,触类旁通

许多小学生学习单词时往往容易遗忘,因此,教师应该让学生张开想象的翅磅,利用以旧带新、音形义结合等方法加强记忆。譬如,我在执教单词bear时,先引导学生一起复习pear,然后把p改写成b,顿时,许多学生会产生音形的联想,并在自己的草稿纸上画了一个小熊,显示其含义。这样,一个词的音形义很自然地结合在一起,学习效果显著。类似的教学例子还有purse—nurse、bike—like、cat—cap、hot—got、tie—pie、bad—dad等,学生通过训练一段时间后,达到了触类旁通的美妙境界。昆山民办学校怎么办入学

二、尝试归纳,轻松学习

积累和归纳是小学英语语音教学中不可缺少的环节,两者注重,相辅相成。教师在课堂教学中一定要善于引领学生总结语音学习中的规律,并对这些规律进行归纳。在《牛津小学英语》5A中/i:/的音标教学中,除了书上she、he、zebra、these外,教师还应引导学生补充be、me、Chinese、we、evening等,并将其归类,从而让学生进行分类掌握。譬如,我在执教名词复数s的不同发音时,先把books、pigs、cats、beds、buses等词书写于黑板上,然后让学生以学习小组单位进行行讨论如下问题:这里词尾的s有几种发音?为什么有这些发音?不少学生逐步归纳出浊辅音元音后发/z/,遇到t发/ts/,清辅音后发/s/,遇到d发/dz/,es发/iz/等规律。昆山民办学校怎么办入学

三、巧用游戏,激发兴趣

其一,找伙伴。按性别分成两大组,其中,一个小组的学生手持一张诸如stand单词卡片,另外一组必须有一人持有一张含相同音素的单词的卡片(stamp)。游戏开始了,教师先说出一个诸如/æ/的音素,手握stamp和stand音素的单词的两个学生一定要立即站起来读出这两个单词,凡是先站起来的者读得准确的给10分,而后站出来的学生虽然也读得准确,但只能得5分,没站出来的或者站起来读错了为零分,累计得分优先的小组获胜。其二,摘苹果。教师先展示一张苹果树丰收时的挂图,每个苹果都标有desk、red、stand、apple等单词;接着出示几个篮子,每只篮子都贴着/e/、/æ/等音标,然后派几个学生把果树上的苹果摘下来(模拟),并把相同音素的单词放入规定的篮子里,诸如把标有desk、red的苹果放在贴有音标/e/的篮子里,标有stand、stamp的苹果放入贴有音标/æ/的篮子里,*以*快的速度读出音标,凡是*快*准确者获胜。其三,抢读词。以学习小组为单位参与活动,教师先逐一展示一些单词的音标卡片,全体学生参与抢答(抢读)。譬如,我在一节音标教学课上先出示/sli:p/这一音标后,学生立即举手抢答,凡是*读出该音标的单词“sleep”,并阐明词义“睡觉”的学生,给这个组记5分,累计得分*多的小组为“红星组”。其四,猜音标。教师在课堂上先把相关音标卡片呈现于学生的眼帘,然后任意抽出其中一张藏于自身的背后,要求学生积极参与猜音标游戏,依次让各小组猜音标,凡猜对小组一次组5分;接着,教师再出随意抽取一张音标卡继续让大家猜测,*评比优胜组。其五,玩宾果。教师在组织玩宾果游戏时,先让学生在一张白纸上画一个“井”字后,将这张纸分成九格,接着教师随机读出本班九个学生的音标,学生一边听,一边将音标随意填写格子内;当学生填好后,教师打乱次序后再读出三个音标,当哪位学生的三个音标在一条直线上就大声喊“Bingo”,然后把自己游戏用的纸让老师检查,凡是*喊出“Bingo”者(书写也准确)者获胜。其六,千里眼。“千里眼”游戏考验了每一个学生是否有一双“火眼金睛”,教师可以把学生已经掌握的音标写在卡片上,并迅速粘贴于黑板上,然后按照性别划分为两大组,而各组站在*前面的学生在讲台旁等候,当教师报出一个音标后,这两个小组的*前面的学生立即抢下教师所读的音标卡片放到讲台上,抢得迅速而准确者得4分,对速度缓慢得2分,不正确的一律不给分;同时,在这一活动环节过程中,各组的第二名(站序)学生立即往前等候,依次完成活动后,累计得分*多的为“千里眼团队”。音标教学多渠道,与时俱进要记牢;求实高效新理念,校园欢笑彩旗飘。小学英语音标教学是一门艺术,作为一名小学英语教师必须高度重视音标教学,有的放矢地激励、引导学生学好音标,为将来更好地学好英语夯实坚实的基础。昆山民办学校怎么办入学,昆山民办学校怎么样,昆山有哪些民办学校,2018昆山民办学校招生。