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阶梯教室排椅定制、学校连排桌椅定制【广州匠佑椅业有限公司】

来源网络发布时间:2019-12-15 02:37:01

一堂课的教学质量和教学效果,不仅仅取决于教师的学术能力和教学方法,课堂学生座位的安排也在一定程度上影响着教学活动的开展,影响到学生的学习行为。

随着教育条件的改善,很多学校开始推行小班化教学。小班教学为安排和摆放桌椅提供了很大的自由度。教室桌椅的摆放,直接影响到教师课堂活动的开展,也关系到以学生为中心的教学方法能否落到实处。

 

以学生为中心的教学方法是建立在著名儿童心理学家让·皮亚杰的构建主义理论之上的。让·皮亚杰认为,儿童的认知发展和他们的经历以及动手实践的过程息息相关,人类获得新的知识与技能的过程其实是一个通过已有经验与知识进行学习的过程。建立在此基础之上,以学生为中心的教学法,顾名思义,就是将课堂的中心从教师转向学生;从被动的输入变成主动的探索;从单纯学习知识本身,变成学习获取知识的方法和终身受益的技能。这一教学方法加大了学生的自主能动性,为学生提供了自由选择的空间。学生可以在教师的辅导下,选择自己想要学习什么,怎么学,甚至用什么样的方式来检测自己的学习成果。


围绕以学生为中心的教育理念,我对不同形式桌椅摆放进行了分析和研究,希望可以为其他教师设计自己教室的桌椅摆放提供参考借鉴。

相信也是大部分教师亲身经历过的。很多教室因为空间的限制,不得不以这种最有效率的方式进行课桌椅的摆放。这种摆放形式的好处在于,它为学生提供了私密性以及独立学习和思考的空间,可以防止受到他人的干扰。因此,这种形式比较适合在学生进行考试或者课堂展示的时候使用。很多教师比较喜欢采用这种形式,因为站在讲台上,教师自然而然成为整个课堂的焦点,学生的注意力也很容易集中在教师身上。可是仔细想想,学生真的都在认真听讲吗?学生的学习效率真的高吗?他们是否真的投入到了教师的讲解中呢?可能一个教师的人格魅力越大,肢体语言越丰富,学生的注意力会越集中。在相同的时间内,吸收的知识也会越多。然而,根据美国缅因州国家训练实验室研究出的学习金字塔模型来看,通过听讲获得知识的保留率仅为5%。也就是说,过一段时间之后,学生可能把大部分的知识都忘了。但如果能在课堂中融入多元的学习模式,最终可以让学生将学习到的知识再授予他人,那么90%的知识将会一直留存在学生的脑海中。传统的桌椅摆放形式,对于较为主动的学习模式来说是不利的,因为学生在这样的空间里很难和其他同学进行交流。同时,这种以教师为中心的讲授方式,也让学生失去了学习的自主能动性。


阶梯教室排椅:

1、座板15mm公分多层板防火面,背板面11mm公分多层板贴防火板,写字板15mm三聚氰胺板,PU封边精制而成,牢固耐用,不褪色。

2、脚架:采用壁厚1.5mm优质国际钢管,座板3.5mm经模具冲压,焊接,精磨,表面再经防锈静电喷涂处理,实用牢固,承受力大。


3、坚固螺丝:采用静电喷涂圆柱头内六角螺杆,坚固、耐用、不易生锈。 

4、座架结构:采用弹簧回复结构,快速到位,永不失效。或慢回位回复方式,缓慢无噪音。

5、外观设计:符合人体工程学理念及个性化需求,写字板有拆叠式与固定式,结构全拆装设置,造型美观大方,有现代特色。 


广州匠佑椅业有限公司坐落在家具生产基地广东佛山,工厂面积6万平方米,集设计、生产、销售、服务于一体的现代化家具公司,主要生产工程项目礼堂座椅、学校课桌椅、影剧院座椅,拥有强大的生产能力年产量达10万座位,远销售欧洲、北美洲等发达国家,公司本着工匠精神,精益求精、追求卓越,对工序专注严谨,力争做行业标杆企业。

工匠精神,是一份专注,一份坚持,一份严谨,一份细致,一份诚信,一份执着,是一种品质。

匠佑员工都用工匠精神来做好客户的座椅,对产品负责到底的精神、把座椅当做艺术来做,我们不追求超越别人,只求超越自己。只有敬业才能出类拔萃、只有专注才能专业,研发团队在不断的完善公司的产品,随着时代的进步,现代智能化已经进入到我们的生活,匠佑座椅将跟随时代的脚步、将我们的传统产品结合智能化,让我们的 使用者更方便更舒适的使用我们的产品,努力为客户创造 价值,与客户共同成长。

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