李蕾，女，1979年2月出生，威海市塔山中学教师。在同事的眼中，她热情开朗，蓬勃向上；在孩子的眼中，她慈爱公正，知识渊博；在家长的眼中，她真诚善良，尽职尽责。从事班主任工作18年来，李蕾年年送毕业班，所带班级多次获评“威海市优秀中队”，她也被授予“威海市第二届名班主任”“威海市新长征突击手”“威海市优秀少先队辅导员”等荣誉称号。
倾注满腔热忱 运用爱心引路
面对充满想象力的00后，班主任需要特殊的教育智慧。为了增强班级凝聚力，打造优秀班集体，一年365天，李蕾时刻不忘耐心钻研教育理论知识，丰富自己的管理经验。
作为学生最信赖的班级“大家长”，她特别善于关注学生的内心世界。新学期开学不久，班里的学生张凯就连续几天中午迟到。在与张凯初三时的班主任沟通后，李蕾得知张凯经常旷课上网吧。这天，李蕾特意在去网吧的路上等到了他，她压住心中的火气，问起迟到原因，张凯满不在乎地说：“中午肚子疼，去奶奶家吃药了。”明知学生撒谎，李蕾并没有当场揭穿，还叮嘱他以后不管有什么事，要先跟老师打个招呼，不要让老师担心。听了这番温暖的话，张凯默默低下了头。
可过了几天，他迟到的毛病又犯了。那天，上课铃打了两分钟后，张凯急匆匆地跑进校门。李蕾问他原因时，他又说回家吃饭晚了。此时的李蕾一改平时的温柔形象，严肃地说：“老师已经给了你好几次机会。为什么不能跟老师说实话呢？”看到平时和善的班主任此刻神色严厉，张凯承认去了网吧，并保证以后不再犯。“知错就改，就是好孩子。”李蕾知道张凯一定没吃饭，就带他去商店买了面包、火腿肠等食物，孩子感激地看着李老师为他做的一切。从此，张凯不仅再也没有迟到过，还积极地为班级做一些力所能及的事，拿水、拖地……样样抢着干。
爱学生就要倾注所有的真情。2016年春天，李蕾担任初四毕业班的班主任，过度的疲劳让她的嗓子又发炎了。医生告诉李蕾：“嗓子红肿化脓，必须休养，否则会出现失声。”为了不影响学生的学习与生活，让他们顺利通过中考，李蕾并没有听医生的劝告，一边打着点滴，一边坚持给学生上课。有时不能说话，李蕾就把要讲的知识全写在黑板上或提前做成课件，让学生自学。因为她知道，此时的她不只属于自己，更属于她的学生！因为她面对的不是一名学生而是整个家庭。这种无声的交流，李蕾整整坚持了一个多月！她的行动感动了所有的孩子和家长，也赢得了大家的尊重和信任。很多学生家长说:“李老师，真是太负责任了，孩子们遇到您这样的老师真是太幸运了，作为家长我们真的是太感激您了！”面对家长的感动，李老师总是淡淡一笑，这是我应该做的，我们只为良心而战！一句朴素的话语，却道出了教育的真谛。
李蕾所带的每一届学生班风浓学风正，班级成绩优异，所教学科成绩突出。深得学生、家长的一致好评，所带班级年年被评为“优秀班级体”。所带学生中考成绩都非常优秀，位于学校之首。
智慧经营班级 文化润泽心灵
担任毕业班班主任多年，李蕾深知面对沉重的中考压力，学生们的思想波动很大，每一个细节都会影响他们的成绩，只有付出更多的努力和智慧，才能赢得学生的认可。
在班级管理中，李蕾实行“圆心”德育管理模式。她把自己定位为班级工作的整体规划者，每个学生作为班级工作的一个圆点，实行人人当班干部制度，让每位学生都参与到班级管理中。她任命管理班级多媒体的学生为“媒体”管理员，负责关灯的同学为“节能”管理员，负责给花浇水的同学为“植物”管理员……使每个孩子都成为班级的主角，不仅调动了他们学习的积极性，还锻炼了其沟通管理能力，变被动接受管理为主动参与。
李蕾还非常注重管理制度的人文化。她和孩子们一起将班级命名为“追梦45”，寓“青春飞扬，逐梦远航”之意，拟定了“让优秀成为一种习惯”的班级口号，明确了“诚实互助、和谐有序、博学多思、乐观坚韧”的班风标准。她还设立四个坚持：语文课前3分钟演讲、每天中午15分钟美文分享、每周轮流写真爱家书、每学期团队风采展示。每一项活动都围绕着“用文化涵养心灵”的中心，让学生们感受到了班级生活的点滴幸福。
每个去过李蕾老师班级的人，都立刻会被浓浓的积极向上氛围所感染，这里的每一面墙都会说话，每一个角落都富有生机。那充满书香的图书角，那内涵丰富的文化展板，无一不展现着富有内涵、充满特色的班级文化。
设计多彩活动 搭建实践舞台
实践活动是培养学生创造力的广阔天地，为此，李蕾总是想方设法创造机会，鼓励学生们自主开展创造性活动。
李蕾班级上有一支由同学志愿发起成立的“雏鹰假日小队”，每周有一个小队到塔山书屋和爷爷奶奶一起聊天、活动。去年重阳节，队员们在李蕾的倡议下，进行了“我给爷爷奶奶送健康宝典”活动，让孩子们针对老人的健康状况私人定制运动宝典、膳食宝典等，做成图文并茂的手抄报，送给爷爷奶奶做重阳节礼物。老人们收到礼物，一个个笑得合不拢嘴，连连称赞太贴心了。每年正月十五，李蕾都会带孩子们去书屋跟爷爷奶奶学捏面灯，帮爷爷奶奶蒸面灯。书屋的刘彩凤奶奶病了，周末孩子们去医院探访，祝奶奶早日康复。面对这些纯真的孩子，老人们常常感动得泪流满面。在这样的活动中，孩子们也懂得了奉献，也尝到了活动的乐趣。
李蕾常常用这样两句话反思自己的工作：“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”，如此，在她的心中便多了一份父母般的责任、苦心和柔情，更多了一份对孩子的宽容、理解和尊重。
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