为了更好的促进教师的专业发展，探索实施有效教学的途径与方法，荣成市第三十一中学校领导与教师共同学习上海市教委教研室韩艳梅博士的《单元教学设计——从理念到行动的专业路径》。
韩教授针对教师课堂教学中的问题提出“教了，不等于学了；学了，不等于学会；学会，不等于会学”的观点，从教师地教到学生地会学是层层递进的过程。新的视角下，我们的课堂怎样走向深度，怎样走向核心素养呢？韩教授的讲座主要从当下课堂教学设计如何从“课时”走向“单元”；如何让教学设计成为撬动课堂转型的支点；通过实践案例分析讲解如何进行单元教学设计；结合实践如何开展单元教学设计四个方面展开。
围绕韩教授的发言，校领导进一步提出了面对校情开展单元备课的具体要求：首先确定要教什么：单元内容和课时的分配、课标理解分析、单元知识走向和逻辑链。其次是学情的分析：教师要了解学生学习心理、认知水平等。如：学习该单元学生已有的知识背景、生活经验、学习经验以及可能遇到的困难。第三：目标的设计以遵循学科发展和服务学生未来学习需要为前提，单元教学活动的设计要为教学目标的实现服务，教学过程中要进行评价设计。
与会教师进行了深度地思考和反思，进一步明确了下阶段的教研目标。（通讯员：王兆波）
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