课堂是教学的主战场，是教师大展身手的舞台。如何在45分钟展现学习的神奇魅力，吸引学生的注意力,激发学生的兴趣，是广大教师长期探讨的课题。过去几年中，荣成市第三十一中学化学组已经摸索出一套较为成熟的新授课和复习课模式，并取得了优异成绩。但随着教学新理念的出现和发展，信息技术的辅助应用,时代对化学课堂教学提出了更高的要求。
11月2日化学组举行了化学大教研活动。活动包括三部分，课前交流：王老师将自己的教案发给听课老师，说明本节要研究的两个问题：1.小任务化2.每个小任务的评价反馈及“分层任务单”的使用。课堂观摩：观摩王老师的《酸的性质》，课堂上老师为学生的思维发展提供机会、搭建平台，让学生用眼观察、用脑思考、用语言描述，不断追问，让学生展现自己的思维过程。课堂上形成了优秀生带队、待优生紧跟，你追我赶的良好局面。听课反思：课后，大家一起点评了王老师的课，一致认为，师友合作运用的非常好，同一个问题师友一起回答，徒弟先回答，师傅再补充，最后老师再提升，充分调动了学生的积极性，是一节成功培养学生良好化学思维素养的好课。
本次化学教研活动达成了共识，课堂教学要设计好有层级的分层任务单，帮助学生把所学知识串起来。参与教师收获满满，对课堂教学改革充满信心，全力做好准备，积极投身到基础教育改革创新浪潮中，绽放人生光彩。（通讯员 王艳静）
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