认识注意缺陷多动障碍，远离“熊孩子”

      正值暑假，孩子们从学校回归了家庭，面对注意缺陷多动障碍的“熊孩子”们，家长是不是已经做好准备了呢？今天，一起来分享一下注意缺陷多动障碍患儿的暑期管理建议。

      什么是注意力缺陷多动障碍？

      注意缺陷多动障碍（以下简称ADHD）常见于学龄期儿童，是一种神经发育障碍，主要表现为与年龄不相称的注意力易分散、不分场合的过度活动和情绪冲动，并伴有认知障碍和学习困难，智力正常或接近正常。

      注意力缺陷多动障碍的具体表现：

      注意力缺陷

      表现为与年龄不相称的明显注意力集中困难和注意力持续时间短暂，是本症的核心症状。常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误。做事拖拉，不能按时完成作业或指定任务。平时容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具，忘记日常活动安排，甚至忘记老师布置的家庭作业。

      活动过多

      经常显得不安宁，手足小动作多，不能安静坐着，在座位上扭来扭去。在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位，到处乱跑或攀爬。难以从事安静的活动或游戏，一天忙个不停。

      行为冲动

      在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。表现冲动，做事不顾及后果、凭一时兴趣行事，为此常与同伴发生打斗或纠纷，造成不良后果。在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答，不能耐心地排队等候。

      注意缺陷、活动过多和行为冲动是ADHD的核心症状。

      学习困难

      因为注意障碍和多动影响了患者在课堂上的听课效果、完成作业的速度和质量，致使学业成绩差，常低于其智力所应该达到的学业成绩。

      神经系统发育异常

      患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差。如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便，左右分辨困难。少数患者伴有语言发育延迟、语言表达能力差、智力偏低等问题。

      品行障碍

      注意缺陷多动障碍和品行障碍的共病率高达30%—58%。品行障碍表现为攻击性行为，如辱骂、打伤同学、破坏物品、虐待他人和动物、性攻击、抢劫等，或一些不符合道德规范及社会准则的行为，如说谎、逃学、离家出走、纵火、偷盗等。

      注意力缺陷多动障碍患儿暑期管理建议：

      在假期应当规律作息:

      放假期间，注意规律作息时间，和上学期间的作息保持一致，才能保持住良好的学习和行为习惯，保障ADHD的治疗疗效。

      制定合理的假期计划:

      建议假期计划由家长和孩子一起制定，注意劳逸结合，要安排足够的运动及户外活动时间，切勿把时间全部都安排给学习。只有孩子也认可的计划，孩子才会遵守执行，才是有意义的计划。

      严格执行奖惩制度:

      暑假期间依然要严格执行合理的奖惩制度，原则上奖励应多于惩罚。注意适当多表扬孩子，少批评孩子，重塑ADHD患儿的自信心，但是涉及原则性的问题应及时给予负面的反馈。

      根据医生建议服用药物:

      很多正在治疗ADHD的患儿家长都希望假期可以给孩子停药，但应当注意的是，只有完善了ADHD相关评估，在医生告知可以停药的情况下方可停药。（来源：威海市立三院）