在临港区蔄山镇，有这样一群“灵魂工程师”，他们因学生的成长而快乐，不断挖掘课堂的“快乐因子”；将自己的大半时间精力都献给教学，只为让学生无悔少年时光……让我们一起走近这群“灵魂工程师”，了解他们的职业信念，倾听他们对于教育事业想说的话。
蔄山小学教务处主任、教师马丽——
让学生们在快乐中学习
“同学们，一袋洗衣粉和一颗豆子，哪个用千克表示质量，哪个用克呢？动手称一称吧！”在蔄山小学二年级《千克与克的认识》数学课堂上，马丽引导着学生们动手实践，大家争着抢着将洗衣粉、豆子、盐等物品往电子秤上放，边称边量、边记边问，活跃的气氛充满着整间教室。
这是蔄山小学教师马丽深化快乐教育理念，挖掘课堂快乐因子，打造“快乐”课堂的生动缩影。“让学生们在快乐中学习，做学生心中的好老师。”从教22年，回忆起第一次踏上三尺讲台时的初心，马丽依然清楚记得。
“作为一名数学老师，我常在想，怎么才能让枯燥的数学变得有趣呢？”马丽说，乡镇的孩子大多是外来务工子女，有的爸妈不在身边、有的爸妈工作太忙没时间辅导作业。让这样一群孩子爱上数学，在数学课堂中获得快乐和知识，减轻家长的负担，马丽一直为此努力着。
学习加减乘除，马丽将课堂搬进了超市里；学习单位换算，马丽将生活小工具搬进了课堂里……在马丽的数学课堂上，孩子们以小组为单位动手实践，各种小工具摆在课桌上，大家合作互助，不仅拉近了同学们之间的感情，还爱上了课堂，获得了快乐和知识，许多孩子都说：“因为马丽老师，喜欢上了学数学。”
扎根基层教育一线22年，马丽深知乡镇的孩子们更敏感，教育他们需要更多耐心。在做班主任期间，为了让孩子们有自我管理的机会，马丽开展了一系列“小小目标伴成长”的活动，鼓励孩子们每人准备一个专门的目标记录本，记上自己小的缺点或不足，提出努力方向和改进目标。配合“小小目标伴成长”活动，马丽还在班级里开展了“小干部轮换制”“今天我上岗”等活动，班里的孩子们争着做“小主人”“小干部”，每一个孩子都有机会，每一个孩子都在活动中收获了成长。
不仅让课堂变得有趣，马丽还十分重视孩子们的心理健康。再度回忆起自己曾经教过的学生王亮（化名），马丽依然有些动容。“他十分多动，可是心理却可能是孤独的。”马丽说，在做教务主任期间，她每学期在全校范围内开展一次心理普测，测试中，五年级的学生王亮引起了她的注意。为了让王亮更好地融入集体，马丽常常同他一起去心理活动室面对面谈心，利用休息时间为他辅导功课，还去他家“送教上门”，给予他尽可能多的关爱。
马丽的努力如春风化雨，慢慢温润了王亮的心灵。渐渐地，王亮的多动减轻了，与同学们的关系变好了，马丽感觉做的一切都值得。
“山东省特级教师”“山东省优秀教师”“威海市首届名班主任”“威海市十大教育创新人物（班主任）”“威海市教学能手”“威海市心理健康学科带头人”……数不清的荣誉背后，是马丽二十年如一日扎根基层教育一线的努力。
眼下，又到新学期，蔄山小学的孩子们回归到熟悉的校园，也重新回到了他们喜欢的马丽老师的课堂上。“今后，我会坚守自己的教育理想，继续奋斗，在蔄小的土地上播撒青春的阳光，孕育快乐的青春之歌。”马丽说。
永乐路小学老师于永芹——
学籍管理“省级优秀”如何做到
学籍管理员，这是一个容易被人忽视的岗位。永乐路小学学籍管理员老师于永芹从事学籍管理15年，从学籍管理“小白”、到专业学籍管理员、，到全省普通中小学学籍管理先进个人，她走过了很长的一段路。
于永芹所在的蔄山镇，是一个人员流动较大的乡镇。在学生中，外来务工人员子女占比一半以上，调入调出是常有的事，相对来说，工作量也比较大。尤其是四年前，于永芹刚接手辖区另一所小学的学籍管理时，3400多个需要重新比对的学籍信息档案是一个大工程。
为了尽快啃下这块“硬骨头”，于永芹早晨6时就到校，查人数、对姓名，找出问题学籍，并想尽办法逐一解决，为了确保每名学生的学籍信息准确无误，她把每名学生的学籍信息都重新打印出来，让学生带回家请家长再次核对，核对后她再逐个审核、逐个在平台进行佐证修改。
除了学籍管理员身份，于永芹还是一名音乐老师，是学校管乐队负责人，负责每周10余节课、每天几个小时的培训。学籍信息的整理，她按照早6时、晚11时的节奏，整整干了一年，才把信息档案彻底理顺清楚。
“为啥这么认真？”有人问于永芹。她说：“一个档案后面就是一名孩子、一个家庭、一辈子，错一点都不行！”
也正是因为这份责任心，15年来，无论她到哪所学校，遇到多少学生，学校总是放心把学籍管理都交到她手上。
为了做好学籍管理，于永芹没有度过一个完整的暑假。每年6月底之前，新生家长们要结束入学申请。到了7月份，于永芹挨个核实每位家长提报的信息、报送的证明等资料，这项工作需要花费半个月以上的时间。
到了开学前期，给转学学生办理手续、督促家长及时完成学籍异动，努力做到人籍合一，在学籍管理平台上给学生们做好分班录入、给新生建立学籍、采集照片、打印学籍信息给家长核对等环节，又会让于永芹忙碌不已。
平时，于永芹每个月都与各班班主任核对一次学生数据，了解学生的情况变化，确保学籍平台与实际学生数吻合，为学校德育处、办公室、会计室等多个部门提供准确的学生数据和相关信息。
学校的学籍系统几年更换一次，每次调整，对于永芹来说都是挑战。为了适应新系统，于永芹总是不停学习，向学得快的学籍老师学习，向年轻熟练掌握各类电脑技术的同事学习。
为了方便和家长沟通，于永芹自己录制了简易版各类学籍操作小视频。遇到不会操作的家长，她就加上对方微信，把小视频发过去，“手把手”挨个环节教。如此操作下来，于永芹的手机微信上，有外地家长上百人。
一些转到外省的学生，有时候出现问题学籍。每次遇到这种情况，于永芹都主动联系已经到外省的学生家长，让他们办理学籍转出手续。用她自己的话说，“没什么特别的，我就想把孩子们的学籍管理这事儿弄得明明白白、清清楚楚！”
蔄山中学教务处副主任、初四年级主任谷美瑜——
严在当严处，爱在细微间
她数年如一日伴着熹微晨光来到教室带领学生上早读，披星戴月回到家中继续备课、批改学生作业。把一天中绝大部分时间都献给教育事业，只为了让自己的学生能够无悔少年时光。这便是蔄山中学教务处副主任、初四年级主任谷美瑜真实的工作状态。
怀抱着对教育事业的崇高敬意，2017年，英语口译硕士毕业的她，进入蔄山中学工作，连续五年任教初四毕业班，现任蔄山中学教务处副主任、初四年级主任。
初来乍到，就任教初四毕业班，如何挑起这个“担子”，在初四这个关键时期给学生带来收获与成长，谷美瑜一直在思考中探索，在探索中提升。努力践行“以身作则、兢兢业业、精益求精”的工作理念，严于律己，做学生的榜样，谷美瑜带过的每一届初四毕业班，班级浓厚的学习氛围在级部都广为流传，毕业班的中考成绩也是名列前茅。
严在当严处，爱在细微间。“孩子们对我是又敬又怕又爱，我和孩子们是师生也是朋友，他们有什么困难、疑惑都会跟我说，我们一起想办法解决。”谷美瑜说。
教书育人的过程中，谷美瑜对班上情况较为特殊的孩子总是给予多一份关注与爱护。“孩子们正处于人生的关键节点，不能让他们因为家庭、生活的一些困难，影响了学业。”在一次次天气冷暖的提醒中，在一次次与孩子的谈心交流中，在一次次关心关爱中，谷美瑜与学生们的心贴得更近，也让学生们更加专注于学习，在中考中取得了理想的成绩。
“我带过的学生里也有一些令老师‘挠头’的，对待他们，要更加有耐心、爱心，这样他们才能打心底接纳你。”谷美瑜介绍，有一位学生初一到初三一直沉迷游戏，考入高中希望不大，为了让这名学生转变学习态度，她上门和家长沟通，家校合力、正向激励，这名学生最后成功考入高中。
在谷美瑜任教期间，像这样以实际行动当好学生“引路人”，帮助学生成长成材的事例还有不少。作为毕业年级的级部主任，谷美瑜从不计较自己付出的辛劳，克服诸多困难，全身心用责任与坚守、智慧与情怀守护全年级500多名学生，用心引领学生学习和成长。
和谷美瑜一起共事的老师们，提起她也是连连称赞，“小谷虽然年纪不大，但是她教学业务水平精湛，有什么事情她也总是冲在前面。”同事们这样评价。
“我十分热爱教师这份工作，未来，我将继续以真诚、善良、责任心和勇气，用实际行动诠释教书育人的真谛，陪着一批又一批学子走出蔄山中学，让他们无悔做蔄中人。”谷美瑜说。
黄岚小学音乐老师钱鲁梅——
扎根乡村30年 传承民族音乐
一所始建于上世纪50年代的乡村小学，一位扎根于此30多年的音乐老师，一群酷爱民族音乐的乡村孩子。
1990年，音乐专业毕业的钱鲁梅被分配到黄岚小学。当时，教育系统正在推广民乐，钱鲁梅结合黄岚小学实际，认真教孩子们学民族音乐。
对乡村孩子来说，他们没有上过相关辅导班，零基础、领悟能力层次不齐。学校90多人的民乐社团里只有钱鲁梅一名音乐老师。在师资力量捉襟见肘的情况下，钱鲁梅根据学生特点和爱好，把他们分为二胡、笛子、琵琶等十几个组类，分别教授不同的内容。在训练中，她又设计出学生分层培训体系，每一类组根据学龄及演奏水平又分出高中低三组，每一类组编写三种教学内容再分别教授。如此一来，一节课里她到各组分别教授、频繁调音，手指、额头被崩断的琴弦扎破流血成了常事。
为什么要这么精细？为什么要坚持？钱鲁梅说：“当我们的孩子拿着便宜的乐器，同样自信满满赛出好成绩时，孩子们眼中闪闪发光的自信，我忘不了。当已经上高中、大学的孩子寒暑假回学校跟我说，‘老师，让我抱抱我的柳琴、琵琶’，我觉得什么都值得。”
钱鲁梅说，对这些农村孩子来说，音乐给了孩子们快乐，也给了孩子们自信。所以，30年来，为了孩子们的快乐和自信，她从未停止学习，一直在研究如何根据孩子的发展特点和喜好，创作更多孩子们喜闻乐见的音乐作品、研究更多让孩子们接触音乐的活动。
她利用一个寒假的时间，创编了一套全校学生可参与的古诗吟诵和体操融合的“诗韵律动”操，在临港区广播体操比赛中荣获第一名；反复琢磨，为英语剧表演添加民乐伴奏，浑然天成的配合赢得全区一等奖；用爱付出，为校外实践基地山马刘幸福大院创作《学习雷锋好榜样》，村里的老人们点赞频频；她指导的口风琴合奏《紫竹调》在区、市课堂器乐大赛中分获一、二等奖；优课《可爱的家》获临港区一等奖，微课《认识八六拍》获市级二等奖；《嘎达梅林》荣获威海市优秀课程资源；论文《探讨小学音乐教学与舞蹈的融合策略》发表在国家级专业刊物上；精心编排的民乐合奏《步步高》《剪羊毛》等曲目获得区级一等奖、市级二等奖。她个人也先后荣获威海市“新长征突击手”“农村教育贡献奖”“威海市德育先进个人”等荣誉称号。（Hi威海客户端记者 李万玉 邹良丽 刘凌玉 通讯员 聂嘉庆 林雪婷 丛晓红 季晓艳/文 资料图）
总编辑：殷洪军
值班总编：孙 锋
复审：谭立勇
编辑：付宇婷
蔄山小学教务处主任、教师马丽——
让学生们在快乐中学习
“同学们，一袋洗衣粉和一颗豆子，哪个用千克表示质量，哪个用克呢？动手称一称吧！”在蔄山小学二年级《千克与克的认识》数学课堂上，马丽引导着学生们动手实践，大家争着抢着将洗衣粉、豆子、盐等物品往电子秤上放，边称边量、边记边问，活跃的气氛充满着整间教室。
这是蔄山小学教师马丽深化快乐教育理念，挖掘课堂快乐因子，打造“快乐”课堂的生动缩影。“让学生们在快乐中学习，做学生心中的好老师。”从教22年，回忆起第一次踏上三尺讲台时的初心，马丽依然清楚记得。
“作为一名数学老师，我常在想，怎么才能让枯燥的数学变得有趣呢？”马丽说，乡镇的孩子大多是外来务工子女，有的爸妈不在身边、有的爸妈工作太忙没时间辅导作业。让这样一群孩子爱上数学，在数学课堂中获得快乐和知识，减轻家长的负担，马丽一直为此努力着。
学习加减乘除，马丽将课堂搬进了超市里；学习单位换算，马丽将生活小工具搬进了课堂里……在马丽的数学课堂上，孩子们以小组为单位动手实践，各种小工具摆在课桌上，大家合作互助，不仅拉近了同学们之间的感情，还爱上了课堂，获得了快乐和知识，许多孩子都说：“因为马丽老师，喜欢上了学数学。”
扎根基层教育一线22年，马丽深知乡镇的孩子们更敏感，教育他们需要更多耐心。在做班主任期间，为了让孩子们有自我管理的机会，马丽开展了一系列“小小目标伴成长”的活动，鼓励孩子们每人准备一个专门的目标记录本，记上自己小的缺点或不足，提出努力方向和改进目标。配合“小小目标伴成长”活动，马丽还在班级里开展了“小干部轮换制”“今天我上岗”等活动，班里的孩子们争着做“小主人”“小干部”，每一个孩子都有机会，每一个孩子都在活动中收获了成长。
不仅让课堂变得有趣，马丽还十分重视孩子们的心理健康。再度回忆起自己曾经教过的学生王亮（化名），马丽依然有些动容。“他十分多动，可是心理却可能是孤独的。”马丽说，在做教务主任期间，她每学期在全校范围内开展一次心理普测，测试中，五年级的学生王亮引起了她的注意。为了让王亮更好地融入集体，马丽常常同他一起去心理活动室面对面谈心，利用休息时间为他辅导功课，还去他家“送教上门”，给予他尽可能多的关爱。
马丽的努力如春风化雨，慢慢温润了王亮的心灵。渐渐地，王亮的多动减轻了，与同学们的关系变好了，马丽感觉做的一切都值得。
“山东省特级教师”“山东省优秀教师”“威海市首届名班主任”“威海市十大教育创新人物（班主任）”“威海市教学能手”“威海市心理健康学科带头人”……数不清的荣誉背后，是马丽二十年如一日扎根基层教育一线的努力。
眼下，又到新学期，蔄山小学的孩子们回归到熟悉的校园，也重新回到了他们喜欢的马丽老师的课堂上。“今后，我会坚守自己的教育理想，继续奋斗，在蔄小的土地上播撒青春的阳光，孕育快乐的青春之歌。”马丽说。
永乐路小学老师于永芹——
学籍管理“省级优秀”如何做到
学籍管理员，这是一个容易被人忽视的岗位。永乐路小学学籍管理员老师于永芹从事学籍管理15年，从学籍管理“小白”、到专业学籍管理员、，到全省普通中小学学籍管理先进个人，她走过了很长的一段路。
于永芹所在的蔄山镇，是一个人员流动较大的乡镇。在学生中，外来务工人员子女占比一半以上，调入调出是常有的事，相对来说，工作量也比较大。尤其是四年前，于永芹刚接手辖区另一所小学的学籍管理时，3400多个需要重新比对的学籍信息档案是一个大工程。
为了尽快啃下这块“硬骨头”，于永芹早晨6时就到校，查人数、对姓名，找出问题学籍，并想尽办法逐一解决，为了确保每名学生的学籍信息准确无误，她把每名学生的学籍信息都重新打印出来，让学生带回家请家长再次核对，核对后她再逐个审核、逐个在平台进行佐证修改。
除了学籍管理员身份，于永芹还是一名音乐老师，是学校管乐队负责人，负责每周10余节课、每天几个小时的培训。学籍信息的整理，她按照早6时、晚11时的节奏，整整干了一年，才把信息档案彻底理顺清楚。
“为啥这么认真？”有人问于永芹。她说：“一个档案后面就是一名孩子、一个家庭、一辈子，错一点都不行！”
也正是因为这份责任心，15年来，无论她到哪所学校，遇到多少学生，学校总是放心把学籍管理都交到她手上。
为了做好学籍管理，于永芹没有度过一个完整的暑假。每年6月底之前，新生家长们要结束入学申请。到了7月份，于永芹挨个核实每位家长提报的信息、报送的证明等资料，这项工作需要花费半个月以上的时间。
到了开学前期，给转学学生办理手续、督促家长及时完成学籍异动，努力做到人籍合一，在学籍管理平台上给学生们做好分班录入、给新生建立学籍、采集照片、打印学籍信息给家长核对等环节，又会让于永芹忙碌不已。
平时，于永芹每个月都与各班班主任核对一次学生数据，了解学生的情况变化，确保学籍平台与实际学生数吻合，为学校德育处、办公室、会计室等多个部门提供准确的学生数据和相关信息。
学校的学籍系统几年更换一次，每次调整，对于永芹来说都是挑战。为了适应新系统，于永芹总是不停学习，向学得快的学籍老师学习，向年轻熟练掌握各类电脑技术的同事学习。
为了方便和家长沟通，于永芹自己录制了简易版各类学籍操作小视频。遇到不会操作的家长，她就加上对方微信，把小视频发过去，“手把手”挨个环节教。如此操作下来，于永芹的手机微信上，有外地家长上百人。
一些转到外省的学生，有时候出现问题学籍。每次遇到这种情况，于永芹都主动联系已经到外省的学生家长，让他们办理学籍转出手续。用她自己的话说，“没什么特别的，我就想把孩子们的学籍管理这事儿弄得明明白白、清清楚楚！”
蔄山中学教务处副主任、初四年级主任谷美瑜——
严在当严处，爱在细微间
她数年如一日伴着熹微晨光来到教室带领学生上早读，披星戴月回到家中继续备课、批改学生作业。把一天中绝大部分时间都献给教育事业，只为了让自己的学生能够无悔少年时光。这便是蔄山中学教务处副主任、初四年级主任谷美瑜真实的工作状态。
怀抱着对教育事业的崇高敬意，2017年，英语口译硕士毕业的她，进入蔄山中学工作，连续五年任教初四毕业班，现任蔄山中学教务处副主任、初四年级主任。
初来乍到，就任教初四毕业班，如何挑起这个“担子”，在初四这个关键时期给学生带来收获与成长，谷美瑜一直在思考中探索，在探索中提升。努力践行“以身作则、兢兢业业、精益求精”的工作理念，严于律己，做学生的榜样，谷美瑜带过的每一届初四毕业班，班级浓厚的学习氛围在级部都广为流传，毕业班的中考成绩也是名列前茅。
严在当严处，爱在细微间。“孩子们对我是又敬又怕又爱，我和孩子们是师生也是朋友，他们有什么困难、疑惑都会跟我说，我们一起想办法解决。”谷美瑜说。
教书育人的过程中，谷美瑜对班上情况较为特殊的孩子总是给予多一份关注与爱护。“孩子们正处于人生的关键节点，不能让他们因为家庭、生活的一些困难，影响了学业。”在一次次天气冷暖的提醒中，在一次次与孩子的谈心交流中，在一次次关心关爱中，谷美瑜与学生们的心贴得更近，也让学生们更加专注于学习，在中考中取得了理想的成绩。
“我带过的学生里也有一些令老师‘挠头’的，对待他们，要更加有耐心、爱心，这样他们才能打心底接纳你。”谷美瑜介绍，有一位学生初一到初三一直沉迷游戏，考入高中希望不大，为了让这名学生转变学习态度，她上门和家长沟通，家校合力、正向激励，这名学生最后成功考入高中。
在谷美瑜任教期间，像这样以实际行动当好学生“引路人”，帮助学生成长成材的事例还有不少。作为毕业年级的级部主任，谷美瑜从不计较自己付出的辛劳，克服诸多困难，全身心用责任与坚守、智慧与情怀守护全年级500多名学生，用心引领学生学习和成长。
和谷美瑜一起共事的老师们，提起她也是连连称赞，“小谷虽然年纪不大，但是她教学业务水平精湛，有什么事情她也总是冲在前面。”同事们这样评价。
“我十分热爱教师这份工作，未来，我将继续以真诚、善良、责任心和勇气，用实际行动诠释教书育人的真谛，陪着一批又一批学子走出蔄山中学，让他们无悔做蔄中人。”谷美瑜说。
黄岚小学音乐老师钱鲁梅——
扎根乡村30年 传承民族音乐
一所始建于上世纪50年代的乡村小学，一位扎根于此30多年的音乐老师，一群酷爱民族音乐的乡村孩子。
1990年，音乐专业毕业的钱鲁梅被分配到黄岚小学。当时，教育系统正在推广民乐，钱鲁梅结合黄岚小学实际，认真教孩子们学民族音乐。
对乡村孩子来说，他们没有上过相关辅导班，零基础、领悟能力层次不齐。学校90多人的民乐社团里只有钱鲁梅一名音乐老师。在师资力量捉襟见肘的情况下，钱鲁梅根据学生特点和爱好，把他们分为二胡、笛子、琵琶等十几个组类，分别教授不同的内容。在训练中，她又设计出学生分层培训体系，每一类组根据学龄及演奏水平又分出高中低三组，每一类组编写三种教学内容再分别教授。如此一来，一节课里她到各组分别教授、频繁调音，手指、额头被崩断的琴弦扎破流血成了常事。
为什么要这么精细？为什么要坚持？钱鲁梅说：“当我们的孩子拿着便宜的乐器，同样自信满满赛出好成绩时，孩子们眼中闪闪发光的自信，我忘不了。当已经上高中、大学的孩子寒暑假回学校跟我说，‘老师，让我抱抱我的柳琴、琵琶’，我觉得什么都值得。”
钱鲁梅说，对这些农村孩子来说，音乐给了孩子们快乐，也给了孩子们自信。所以，30年来，为了孩子们的快乐和自信，她从未停止学习，一直在研究如何根据孩子的发展特点和喜好，创作更多孩子们喜闻乐见的音乐作品、研究更多让孩子们接触音乐的活动。
她利用一个寒假的时间，创编了一套全校学生可参与的古诗吟诵和体操融合的“诗韵律动”操，在临港区广播体操比赛中荣获第一名；反复琢磨，为英语剧表演添加民乐伴奏，浑然天成的配合赢得全区一等奖；用爱付出，为校外实践基地山马刘幸福大院创作《学习雷锋好榜样》，村里的老人们点赞频频；她指导的口风琴合奏《紫竹调》在区、市课堂器乐大赛中分获一、二等奖；优课《可爱的家》获临港区一等奖，微课《认识八六拍》获市级二等奖；《嘎达梅林》荣获威海市优秀课程资源；论文《探讨小学音乐教学与舞蹈的融合策略》发表在国家级专业刊物上；精心编排的民乐合奏《步步高》《剪羊毛》等曲目获得区级一等奖、市级二等奖。她个人也先后荣获威海市“新长征突击手”“农村教育贡献奖”“威海市德育先进个人”等荣誉称号。（Hi威海客户端记者 李万玉 邹良丽 刘凌玉 通讯员 聂嘉庆 林雪婷 丛晓红 季晓艳/文 资料图）
总编辑：殷洪军
值班总编：孙 锋
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