发展教育事业，立德树人是其中不可缺少的一环。在新时代的教育大潮中，山东省以其独特的视角提出了“全环境立德树人”教育理念，这不单单是一次简单的教育形式创新，而且是一次对未来接班人培养模式的大胆探索。全环境立德树人旨在为学生提供全面发展的机会，培养他们成为有道德修养和创新能力的未来栋梁之材。本文将围绕全环境立德树人的基本涵盖、方法策略以及现实意义进行探讨。
在今天这个信息爆炸的时代，仅仅依靠知识的灌输已经无法满足人才培养的需求。而“全环境立德树人”强调教育的全面性和环境的重要性。全面性意味着不仅仅要注重学生的学业成绩，更要关注他们的品德修养和社会责任感。环境的重要性则体现在为学生提供良好的成长环境，包括学校、家庭和社会等多个方面。只有在这样的全面环境中，学生才能得到全面的培养和发展。
全环境立德树人的推动需要多方共同努力。首先，学校要保证学生德智体美劳全面发展，学习成绩不是检验孩子学习能力的唯一标准，创新能力和实践能力也同样重要。其次，家庭应更加关心孩子的身心发展，多与学校进行沟通，培养孩子辨别是非的能力，增强其社会责任感和国家荣辱观。最后，良好的社会环境有助于孩子成长，可以将社会资源引入学校，邀请专业人员开展教育辅导和职业规划指导。
全环境立德树人是山东省教育的一次探索和实践。它强调了教育的全面性和环境的重要性，是新时代人才培养的重要理念。全环境立德树人的有效推行能够更好地回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。同时，有助于健全学生人格、完善教育体制、提升教育质量、促进社会发展，现实意义深远且重大。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”把关注和目光投向青少年，展现出的是一个国家乃至民族的远见卓识。全环境立德树人并非仅仅是指学校、家庭、社会、网络和心理等领域的平面联系，而是各司其职，协同推进。惟其如此，才能帮助青少年扣好人生“第一粒扣子”。（作者：文登区委宣传部 曲林娇）
鲁公网安备 37100302000370号
