当细胞结构从平面图变成立体模型，当科学知识在手中被重新塑造，学习便成了一场生动的探索。近日，皇冠中学初一年级生物学科综合实践项目——“细胞模型制作”作品展正式亮相，一条普通的走廊就此化身科学与创意交织的微型展厅。
从理解到创造
“细胞膜用什么材料才能既通透又有弹性？”“线粒体的褶皱怎么呈现？”——这些不再是课本上的习题，而是同学们在动手时真实面对的挑战。
在学习细胞基本结构后，同学们利用一周时间，将知识转化为触手可及的实物。泡沫、黏土、塑料瓶、彩珠、甚至毛线和纽扣，都成了构建微观世界的材料。植物细胞坚韧的细胞壁、动物细胞流动的膜结构、细胞核的精密感……每一项设计都蕴含着对课本知识的理解和转化。
方寸之间，细胞“活”了
展览汇集了全年级的精选作品。有的严谨写实，严格按比例呈现各细胞器；有的充满想象力，用不同颜色的凝胶层表现细胞质基质。
“我用了半透明果冻来制作细胞质，想表现那种液态又富有内容的感觉。”一位创作者介绍道。旁边，一个用废旧网球制作的“细胞核”格外引人注目，作者在旁标注：“核——细胞的指挥中心”。这些模型不仅是静态展示，更体现了对功能的思考。许多作品附有创意说明，解释材料选择与结构功能的关系，科学思维在创作中自然流露。
走廊变身“互动课堂”
课间，展区里热闹非凡。同学们围着模型热烈讨论：“你的叶绿体位置更贴合实际！”“我用芝麻来体现核糖体的小而多呢！”不少人捧着课本笔记对照“验证”，不时发出恍然大悟的惊叹。模型作者化身小小讲解员，在答疑的过程中，对知识的理解也愈发深刻。同龄人的分享交流，让学习变得轻松高效。
“做一遍胜过读十遍”，是同学们的共同心声。从被动记诵到主动建构，从二维认知到三维理解，模型制作的过程，本身就是一场深度学习。生物教研组表示，此次活动意在打破学科与实践的壁垒，不仅看作品美观度，更看重科学性、创意性与知识表达的准确性。同学们作品中展现的丰富想象力与初步科学建模能力，令人倍感欣喜。
这些精巧的细胞模型，是窥见微观世界的窗口，更是探索科学的起点。皇冠学子将怀揣这份热爱，在科学的天地里不断求索，收获新知。（刘朝霞 陈少英）
采编：吕亚松| 一审：史秀英 | 二审：史雅斐 | 三审：刘观达
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