威海发布新时代职业教育目标与任务

    在推进我市新旧动能转换重大工程和“精致城市·幸福威海”建设的过程中，职业教育该从哪些方面发力？各职业院校在校企合作、产教融合方面还会采取哪些新举措？最终将达到哪些目标？8月30日，市政府新闻办公室举行新闻发布会，邀请市委教育工委副书记、市教育局党组副书记、总督学包英结合我市近期出台的《关于深化产教融合办好新时代职业教育的实施意见》（以下简称《实施意见》）作了详细解读。

    2025年，争取进入国家产教融合示范区行列

    为深化产教融合，更好地服务我市新旧动能转换重大工程和“精致城市·幸福威海”建设，《实施意见》提出了职业教育发展主要目标，以2020年、2022年、2025年为三个发展阶段。

    具体来说就是，到2020年要形成职业院校布局合理，专业产业密切对接，中高职协调发展格局基本形成的目标；到2022年，形成蓝色经济产教融合发展先行区建设初具规模的目标；到2025年，在全市形成3-5个各具特色、产教深度融合的产业园区，多元化育人机制全面推行，教育和产业融合特色发展的职业教育新格局基本形成，威海市争取进入国家产教融合示范区行列。

    统筹职业教育，打造特色职教园区

    在统筹职业教育发展方面，重点解决以往职业院校办学特色不鲜明，专业设置重复，存在同质化竞争以及与地方产业契合度不高等问题。

    在荣成市打造海洋装备、海洋渔业及海洋生物制药为主题的特色职教园区，规划建设蓝色经济产教融合先行区；在高区建设集高等教育、科教研发、产业孵化于一体的产教深度融合职教特色小镇；在经区打造集职教园区、文化旅游区、康养服务区三位一体的职教特色园区；在南海新区建设以装备制造、新材料等产业集群为主体的特色职教基地。落实市级统筹管理，理顺威海海洋职业学院、威海技师学院管理体制。

    在统筹专业设置方面，成立市级专业设置指导委员会，对接区域产业需求和七大千亿级产业集群，为我市信息技术、智能制造、现代服务业等提供强有力的人才支撑。同时，每年支持建设5个以上省、市级品牌专业，争取2-3个高职专业群入选国家特色高水平专业（群）。

    面向各类群体，广泛开展就业技能培训

    《实施意见》提出全面推行校企双育人机制。即通过深化改革，推动校企在办学、教学、技能培训、教师配置等各方面全面对接，构建校企协同育人的新机制，解决以往校企结合不紧、融合度不够问题。

    “目前，学校对校企合作有热情但缺乏有效措施、模式单一，企业出于自身经济利益考虑，在人才培养过程中参与度较低，缺乏长远投入，致使双方合作处于较浅层次，未达到校企双主体育人。”包英指出，为此，《实施意见》提出五个方面的工作措施，进一步提高企业参与职业教育的积极性。

    通过启动职业院校依托骨干专业建设二级学院，鼓励企业依托或联合职业院校设立二级学院、创新基地、生产性实训基地等。

    推进企业新型学徒制和现代学徒制项目，推进职业教育集团（联盟）实体化运作。市级公共实训中心2019年投入使用，依托实训中心建设“双师型”教师培养培训基地和创新创业平台，每个区市规划建设1所区域综合性产教融合实训基地，按照“校中厂”“厂中校”模式，建设5个院校实训基地。

    发挥职业院校培训优势，广泛开展面向转岗工人、未升学初高中毕业生、退役军人等群体的就业技能培训。

    定编不定岗，职业院校可自主公开招聘人才

    全面开展国家产教融合试点创建工作。通过支持学校、企业承担国家产教融合试点任务，积极争取上级政策支持和工作引领，探索建成一批产教融合、校企合作示范项目。包英介绍说，结合我市职业院校在校生数及经济体量，《实施意见》提出的目标为：到2022年，省级“产教融合型”认定企业达到3-5家。

    省政府文件中提出支持省内有关市、学校、企业积极争取国家试点任务，申报国家产教融合发展试点。结合区域特色发展的目标并综合考虑各区市职业教育发展情况，我市《实施意见》提出争取2所高职院校，2-3所中职学校及职教集团（联盟）纳入省级产教融合建设试点，在此基础上争创国家产教融合示范区。

    在扩大职业院校的用人自主权方面，《实施意见》提出，推进职业院校人员控制总量备案管理，由机构编制、人力资源社会保障、教育等主管部门监督指导，自主公开招聘各类人才，自主组织竞聘上岗和人员聘用管理；职业院校实行定编不定岗，将职业院校教职工人员控制总量的20%，用于聘用行业企业一流人才和管理专家兼职职业院校教师或产业教授。（威海晚报记者 董传葆）