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我市将试行普通高中教育二次选择 中职与普高可学籍互转学分互认

2020-06-18 编辑: 宋倩

      ■2021-2023年,对接我市产业园区,提档升级96个专业,控制和淘汰48个,支持建设68个紧缺专业

      ■到2022年,专业教师“双师型”达到80%,高于全省10个百分点

      ■试行普通高中学生第一学年后,可根据个人意愿和学业成绩转入职业学校,允许符合条件的中职学校与普通高中学生学籍互转、学分互认

      ■利用3年时间建设50个以上市级中小学职业体验中心

      威海新闻网讯 6月17日,记者从市政府新闻办召开的新闻发布会上获悉,我市近日印发《威海市建设职业教育创新发展高地实施方案》(以下简称《方案》),积极应对职教高考新动向,以整省推进、部省共建职教高地为契机,高位规划我市职业教育发展目标和落实措施,为我市职业教育创新发展高地建设提供强有力的制度支持。

      市教育局局长徐东晖介绍,《方案》在职业院校发展方向,推动产教融合、校企合作,构建专家治校、名师领教新业态,创新体制机制、激发办学活力,建立保障机制等方面对我市职业教育发展进行突破。

      全市中高职院校按“一区(市)一方案、一校一规划”的思路,明确下步发展方向和高地建设重点任务。高职院校以建设国家“双高计划”为抓手,为本地培养高技能劳动者大军为发展目标;办学实力强的综合性中等职业学校与高职院校结成联合体,实行中高职教育一体化发展,或举办五年制高职教育,争创省级高水平学校;推动山东省文登师范学校建设幼儿师范高等专科学校,艺术、卫生、体育等中职学校实行优质多元办学。民办学校与公办学校实行错位特色发展。推动技工教育与其它职业教育融合发展,争取高职加挂技师学院牌子,技师学院纳入高等职业学校序列。

      据介绍,我市将建立校企双育人机制,多措并举深化校企合作。通过定期开展专业评估调控、搭建校企合作平台、推进威海市产教融合型企业建设、组建产教融合职业教育集团、健全区域实训基地体系等形式,进一步破解职业院校与企业、专业与产业、育人与用人“两层皮”问题。

      《方案》提出,2021-2023年,通过对接我市产业园区,提档升级96个专业,控制和淘汰48个,支持建设68个紧缺专业,实现专业设置与产业同步调整、分校布局。通过引企驻校、引校进企、订单班、冠名班以及校企共同举办专业、共建产学研用一体化平台等方式,实现校企协同育人,一体化办学。争取30个产教融合企业通过省级认定,落实“金融+财政+土地+信用”组合式激励政策。依托威海市公共实习实训中心筹建威海市教育和产业人才研究院,作为教育与产业发展对接平台。

      “在构建专家治校、名师领教新业态方面,将通过教学名师、专业带头人、青年技能名师培养,带动‘双师型’队伍培养。”徐东晖介绍,到2022年,我市专业教师“双师型”达到80%,高于全省10个百分点。今后职业院校新招聘专业专任教师,原则上必须具有3年以上企业工作经历,同时具有高职专科以上学历,支持业界优秀人才担任职业院校的专任教师,进一步扩大兼职教师队伍,形成专兼结合、动态管理、素质过硬的教研员队伍。同时,配套出台《威海市落实职业院校办学自主权实施方案》和《威海市职业院校绩效工资管理办法》等政策,赋予学校更多自主权,激发办学活力。

      针对我省职教高考新动向,我市将试行普通高中教育二次选择,学生完成第一学年学业后,根据个人意愿和学业成绩可选择转入职业学校,并试点成立中等职业学校与普通高中融通发展联合体,实现课程、师资交流互补,允许符合条件的中等职业学校与普通高中学生学籍互转、学分互认。全市中职学校将依托春季高考办学经验,选优配强教师队伍,成立职教高考实验班或强化班,为学生提供多渠道成才路径。我市还将强化普通中小学职业启蒙教育,利用3年时间建设50个以上市级中小学职业体验中心,为学生技能选修、生涯规划和职业研学提供支持,加快实施职普教育融通。

      此外,《方案》还对提升信息化育人能力、完善职业教育培训体系、扩大职业教育对外开放合作等提出了具体措施。(威海日报记者 刘屹辰 实习记者 邵永乐)

      ■延伸阅读

      “职教高考”2022年取代“春季高考”

      中职生将有更多深造机会

      今年1月,《教育部山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》(鲁政发〔2020〕3号)中首次提出探索“职教高考”制度,为学生多样化选择、多路径成长搭建成长渠道。山东将系统构建中等职业教育、专科职业教育、本科职业教育、专业学位研究生教育相衔接的人才培养体系,打破夏季高考独木桥格局,形成职教、普教并行的高考双车道。同时,教育部将为山东增加职业教育本科计划、专业硕士和专业博士计划。

      招生规模:根据部省共建职教高地实施意见,教育部将支持山东将现有半数左右省属本科高校转型为应用型本科。实施职教高考制度后,全省职教本科招生规模进一步扩大,职教高考本科招生计划将逐步达到应用型本科高校本科招生计划的30%。目前全省春季高考年报名人数在10万人左右,1万人左右能升入本科。到2022年,山东省职教高考本科招生数量预计将由现在的1万人增加到7万人左右。

      招生对象:从2022年起,现有的“春季高考”将被“职教高考”取代,招生对象为中职应届毕业生和社会人员两类,社会人员报考应取得高中阶段教育毕业证书或具有同等学力,意味着从2019年入学的普通高中应届毕业生不能再报考职教高考。

      考试形式:职教高考统一考试招生采取“文化素质+专业技能”考试模式。“文化素质”考试包括语文、数学、英语3个科目,其中语文120分、数学120分、英语80分,共320分;“专业技能”考试包括专业知识和技能测试两部分,其中专业知识满分为200分,技能测试满分为230分,共430分。总分值750分。其中,职业技能考试成绩在录取中占比不低于50%。同时,针对参加全国职业院校技能大赛、中国技能大赛、世界技能大赛等优秀选手和有突出贡献的技术技能人才,我省还将出台单独的本科层次职业教育招生政策,打通职业教育升学渠道,为技术技能人才持续学习和发展提供更多机会。(威海日报记者 刘屹辰 整理)