想让校长听学生安排，主要有几步？
答案是三步：通过志愿活动等赚信用分5分，告诉校长你的要求，校长照做。
10月29日，在文登区泽头中学的爱心信用超市里，校长鞠雪飞正在盘点物品，这也吸引了不少学生前来围观，大家叽叽喳喳告诉校长自己想要什么东西。
“我都记着，你们也得好好表现，凭信用分领取。”鞠雪飞笑着说。
初三一班的初美涵之前攒了29分，前几天她在学校的信用超市里换了一些书本，这次她想换一瓶洗衣液拿回家给妈妈，需要20个积分。
这也并不难实现，参加一次学校组织的志愿活动，就能攒到3分。截至目前，学校71.9%的学生都用自己的诚信分换到了喜欢的物品。
当然，学生们赚来的诚信分不一定要用来换取实物，还能“支配”校长办事。
校长鞠雪飞手机里就有这样一条信息，一名学生发来的请求，希望校长能够给他母亲送去一个生日祝福，也讲讲他在学校的优秀表现。
鞠雪飞认真记在了手机的待办清单里，给学生办得妥妥当当。这样一个电话，是用5个信用分换来的。
在泽头中学，诚信是一张校园“通行证”，到哪都吃得开。下雨了，可以去教学楼拿一把诚信雨伞，用完还回去就可以，想踢足球，就去操场边的收纳筐拿诚信足球踢就可以，踢完放回，想用电脑上网，楼道里有带网络的电脑给大家用，用完关上电脑就好。
在这样的氛围带动下，好人好事也是层出不穷。前几天，初三年级的孙赫捡到了2000元钱，他的第一反应就是想尽办法把钱还给了失主，直到失主到学校来找学生，要求表扬，大家才知道了这件事。
不仅仅是校园，在泽头镇的各个乡村，诚实守信也蔚然成风。
9月底，在泽头镇召开的诚信表彰大会上，44个信用农村和52名镇村级最美志愿者得到了隆重表彰。
这得益于泽头镇以信用引领开创基层治理新局面，泽头镇不断推进信用体系与村级自治的深度融合，充分发挥信用基金的推动作用，实行考核评级奖励兑现，构建全方位无死角的诚信体系，目前“信用五进”工作已实现镇域全覆盖，建立镇级信用超市1处、村级信用超市45处，成为文登区第一个在全镇所有村设立信用超市的镇。
自信用体系建设工作开展以来，村民争先挣分，人人志愿服务。由泽头镇党委牵头成立泽头镇志愿服务总队，建立13支不同类别的专业化服务队，涵盖建筑工程、文体活动、绿化管护、防火护林、扶贫助老等多个领域，3800多名志愿者深入开展服务，节省零工支出180多万，疫情期间群众捐款达80多万，在全镇范围内形成互帮互助的良好风气。
现如今，村里想组织志愿服务活动，总是能一呼百应，村民们都“抢着干”“比着干”，集体荣誉感又回来了。
采访手记：夯实社会诚信之基
信用治理，感觉就像是共享经济的社会化推广。
雨伞可以随便用，用完记得还就行，足球可以随便踢，踢完送回收纳筐。
不同的是，不用付费，诚信就是押金。
将信用建设嵌入到基层治理全过程，“诚信分”被赋予了更多的时代内涵。它不仅仅是社会基层治理的载体，也是一条新时代社会治理的新路径，更是社会文明程度的衡量。
从“旁边看”到“比着干”——在信用积分奖励引领下，人们的思想转变了，集体荣誉感又回来了。
人与人之间的隔阂少了，理解多了，生活也美了。
基层治理的纠纷少了，合力多了，格局更大了。（Hi威海客户端记者 王璐瑶）
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