作者 王艳芳
“每个人心里一亩田，每个人心里一个梦。用它来种什么，种桃种李种春风……”三毛的歌词如同一枚青橄榄，一直让我回味不已。从教33年来，我一直在学着“种桃种李种春风”。
用经典音乐“保卫”孩子们的童年
音乐教学中，我注意从儿童心理特点和音乐学科特点出发，设计有吸引力的课堂：用美妙的音乐如问好歌、安静歌、棒棒歌等，助力孩子们良好行为习惯的养成；借鉴央视金牌栏目，开展招聘小老师、砸金蛋、黄金100秒等活动……这让孩子们对我的音乐课总是非常期待。
为了培养低年级孩子的注意力，我会神秘地说：“孩子们，老师有部DV！”于是，他们都睁大了眼睛四处找。看着他们满脸的疑惑，我笑着说：“不用找了，DV就是老师的眼睛。现在我就开始拍摄了，谁的目光和我的镜头对上了，就拍摄成功了。”
打开低年级孩子心门的最好的钥匙，就是生动的比喻和形象的拟人，因为他们的世界带有浓烈的童话色彩。
音乐、美术等艺术教育让孩子们与众不同。可现在一些学校尤其是中学，甚至会将音乐课、美术课停掉。一声叹息的同时，我知道自己人微言轻，无力改变大环境，只能从自身做起——用经典音乐“保卫”孩子们的童年。
大家都知道“那条小鱼在乎”的故事。从2008年开始，我努力做那个把沙滩上的鱼儿扔回大海的“小男孩”：课堂上和孩子们一起欣赏经典名曲。根据孩子们的年龄特点精选曲目，挖掘名曲背后的故事，引导他们体会音乐的美好韵律，体味音乐家的生命力量，从而理解音乐、热爱音乐。
和孩子一起唱歌
从中国的《梁祝》《茉莉花》《高山流水》到国外的《秋日私语》《月光曲》《童年的回忆》等，从台湾校园民谣《童年》《蜗牛》到彭野的新儿歌《爸爸妈妈听我说》《嘚啵嘚啵得》，还有谷建芬老师的《新学堂歌》等等，都是我们欣赏的内容。我还随时根据气候或孩子的心情变化来设定欣赏内容：下雪天，一起感受班德瑞的《初雪》、德彪西的《雪花飞舞》，下雨天，一起欣赏李闰珉的《雨的印记》和布格缪勒的《暴风雨》……
子非鱼，安知鱼之乐。我不是孩子，所以不知道他们小小的脑袋里竟然装着那么多丰富的感受。我觉得最美好的事情是和孩子们一起聆听名曲，然后一起分享听后感。那些清澈的充满童真童稚的妙语，那些精彩的画作，都让我惊喜不已。
我相信，不管时间怎么流逝，都会有一些由音乐带来的优雅、美好、高贵、坚强、感动等沉淀在孩子们的心里，成为他们一生的美好记忆。2006年，我和孩子们编创的《八荣八耻拍手歌》，被新华社、《人民日报》、人民网等110多家通讯社、报纸、电台、网站等媒体转载，在全国校园广为传唱。
和孩子一起学唱新童谣
就像“花婆婆”把鲁冰花的种子撒到山坡小路上一样，我希望自己能够在孩子们小小的心田播下经典的种子，无论是经典音乐还是经典童话故事，都如春雨，点点入土。
有一年教师节，我收到了一份特别的节日礼物。课间，两个小姑娘笑语盈盈，走到我面前，说要送我一支歌：
听说有一种神奇的草,如果吃了它就不会变老；
我想去找这种神奇的草,妈妈说傻孩子你永远也找不到。
我真想有一支马良的神笔,在墙上画上那种仙草，
把它送给我的老师,老师吃了奇迹就出现了。
皱纹不会爬上她的额头,岁月不会压弯她的腰。
她的声音永远是那么清脆,她的脸上永远挂着美丽的微笑；
不老的心,不老的笑，不老的老师,老师不会老……
爱爱相生。听着孩子这纯真的歌声，我满眼都是幸福的泪。阿莫纳什维利说过：谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作；而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业幸福。我享受着，我的叽叽喳喳们。
借助阅读悄悄成为自己
1988年，刚毕业的我被分配到威海市郊区一所职业中专的幼师班任教。终于，我再也不用趴在被窝里打着手电筒读书了。在办公室，在宿舍，明亮的灯光下，看到日出都没人管了。那种感觉真妙呀！我读了琼瑶小说，接着读罗兰、刘庸和林清玄的系列小品文，还有《简爱》《平凡的世界》《穆斯林的葬礼》等等，非常过瘾，直到现在有些情节仍记忆犹新。
为了孩子上幼儿园方便，我调进了城里的小学。从教大孩子改教小孩子，巨大的落差让我一时很不适应，半年多中午都吃不下饭。孩子们叽叽喳喳，闹得我头疼。课余，我就钻进学校的阅览室，躲个清静。阅览室设在当年英国人盖的小楼的地下室里，借着窗外斑驳的阳光，我一本本翻着藏书。一次，很偶然地翻到一本很旧的书：《给教师的建议》，是苏霍姆林斯基写的。读师范时就知道他是大名鼎鼎的教育家，但还未读过他的书。
“没有也不可能有抽象的学生”“让孩子们心里的诗的琴弦响起来”……这些题目诗意沛然。再看文字：“学习愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。”这样的文字，让我兴趣盎然。“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”天哪！这话如同照进心里的斑斓阳光，猛然唤醒了我的灵魂。
我开始仔细地阅读，发现很多教学中的问题都能从中找到答案，现在提倡的很多教育理念，书中都有，只是换了“包装”。我专门去了书店，为自己买了一本《给教师的建议》，放在案头。每次翻读，都有新的收获，都会怦然心动，真如歌中唱的“读你千遍也不厌倦”。
这些年，我一直关注《中国教育报》评选的年度十大推动读书人物。印象最深的是2005年，10位推动读书人物中有3位在孔孟之乡。我在感到无限荣光的同时，也感到惭愧。读着他们的阅读感悟，真感觉自己在虚度年华。躺在床上，辗转反侧，凌晨3点，我来到书房，把他们的语录认认真真地抄在笔记本上，并把他们读过的书一一列下来，汗颜的是我发现只有极少几本自己读过。从那一刻起，我决心一定多读书，特别是教育大家的经典著作。我请北京的朋友帮我在王府井图书大厦买了一千多元的书。后来，学会了在网上购书，与书籍的距离一下子拉近了。
2006年的“十大读书人物”中有薛瑞萍、程红兵、王林和闫学，他们都致力于推动儿童阅读。受之影响，我也在课间小憩时跟孩子们分享经典图画书。我知道，要想进入孩子的心灵深处，就必须与他们一起阅读。
那年秋天，我把《夏洛的网》讲给孩子们听。我尽量把书的细节和感人的场面复述下来。教室里安静极了，孩子们都沉浸在童话世界里，聚精会神地听着。他们为夏洛给威尔伯编织下“王牌猪”“了不起”“光彩照人”“谦卑”等字词而欢呼；听着夏洛一夜无眠为威尔伯织网，孩子们露出敬佩的神情。当听到夏洛快要死去的时候，好几个孩子泪光盈盈……
故事结束了，孩子们意犹未尽，也给了我机会：创编童话《威尔伯减肥记》。我把“夏洛的网”4个字写在黑板上，让孩子们抄下来，让爸爸妈妈给买书，并读给他们听。看着这些歪歪扭扭的大字，我想若干年后，孩子们也许还会记得这个初秋的清晨，窗外摇曳着红叶、绿藤，音乐老师为他们读《夏洛的网》的情景。威尔伯和夏洛之间的真挚友谊一定像蒲公英的种子，在他们的心里生根、发芽。
今年寒假，在城市书房，一个帅气的小伙子跟我打招呼，然后跟他妈妈说：“这就是当年喜欢在课堂上给我们讲故事的音乐老师。” 孩子的妈妈笑着对我说：“感谢你激发孩子读书的兴趣。我记得有一次，他迫不及待地让我给他买《夏洛的网》，说是音乐老师推荐的呢。”原来，师生共读如此美好。
除了周末，平时的晚上，一般不开电视，家里静悄悄的，很适合阅读、写作。一次，读铁凝的短篇小说《一千张糖纸》。故事里描述表姑欺骗了两个童稚女孩，竟使其中一个受到了最深重的伤害，以致在长大后见了“欺骗”而联想到的代名词竟然就是“表姑”。我印象最深的是这样几句话：孩子是可以批评的，孩子是可以指责的，但孩子是不可以欺骗的，因为欺骗是最深的伤害。
联想到自己听过的优质课，有很多同行因为教学设计的需要，给孩子开了一些“空头支票”，我就写了教育随笔《童心勿欺》，发表在《中国音乐教育》上，后被好几家教育报刊转载，引起了一些反响，引发了大家对教育中的诚信问题的反思。
德国作家赫尔曼·黑塞说过：“世界上任何书籍都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄成为你自己。”在我这里，书籍除了让我悄悄成为自己，却也是给我带来好运的。
书写有故事的教育人生
2003年，一个偶然的机会，我在“教育在线”网站看到了朱永新老师的“成功保险公司”开业启事。虽然已人到中年，但仍然动心，我跃跃欲试。
初上论坛的我，如一只刚刚出巢的菜鸟，懵懵懂懂不知道该怎样用稚嫩的翅膀去搏击长空，但我深知自己极需要知识的力量，于是我如饥似渴地品读着同行们精彩的帖子，有时也小心翼翼地回一两句，慢慢地，胆子大了，试着参加讨论，没想到很受大家的关注。
小学教师工作忙碌、事务繁杂，每天都像一个旋转的陀螺，没有停歇的时候。但我一直记得朱老师的“成功保险公司”，记得自己的梦想是做一名“诚信客户”。我把和孩子们相处的故事记下来，雷打不动地日更，每天一篇千字文。2004年，我当上了班主任。在这一年中，我充分品尝到了班主任工作的甘苦。那一年，我的脸上“粉刺密布”，那一年，我也收获了300多篇教育日记。
2006年春天，教育科学出版社在全国征集“新教师成长日记”，我鼓足勇气，把自己的班主任日记整理成书稿《飘着花香的琴弦》，交到出版社参评，很幸运，竟然脱颖而出。
我的新书出版后，朋友们给予了热情的肯定，激励我继续写下去。当一个个帖子变成铅字的时候，我感受到了思想的美丽和教育的幸福。后来，我的专著《邀一枚月亮吟唱》《小学节日活动创意设计与组织》《带上小耳朵出发——小学经典乐曲赏析36例》相继出版。2015年7月，更是圆了“大夏梦”：《给音乐教师的建议》作为大夏书系之一种正式出版，很多学校把这本书作为教师培训用书，很多老师感叹，“原来副科老师也有春天”。
“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。随着年岁越来越大，他的烦恼增加了……”这是《英俊少年》里的歌词，它道出了很多孩子的心声。如何帮助“英俊少年”们破解成长的密码，化解成长的烦恼呢？2019年，我在明天出版社出版了第一本写给孩子们的书《做最好的自己》，我以知心朋友的身份，用故事来旁敲侧击，故事中的人物及情节，相信会在他们的心里留下深刻印象。
在用心经营好音乐课堂的同时，我还要学着写校园小说，做一个幸福的人，“面朝大海，春暖花开”。
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